深圳自强军事夏令营活动之素质拓展篇
从入营第.一天的团队破冰开始，通过拓展训练培养营员的自信、胆量以及团队意识、责任意识，军训夏令营机构，激发营员潜能。主要开展：
1.自信和胆识训练：开展一分钟自我介绍、军旅诗歌朗诵等活动。
2.人际沟通及团队协作训练：开展小队巡逻、盲人方阵、坐地起身等活动。
3.反应力训练和自我认知引导：教官组织学生一起做反应力游戏等。
4.时间管理训练：军事化训练和时间管理互动游戏均可培养营员学会科学管理时间。
5.励志和人文素养训练：开展手抄报比赛活动、开设励志课程、军事课程等，丰富营员的人文知识、深化他们的国防观念，使其树立正确的人生目标。
报名参加军校夏令营活动听着很容易，但做起来并不简单。对于小孩子而言军事体验夏令营活动真是太有必要了！生活条件优越却主动 “找苦吃”，制造 “打工挫折” “社会磨练” “家务锻炼”。用刻意吃苦挤压 “骄娇”气息，改善弱不禁风的精神性情，提升孩子们心理承受能力、协调力和 “社会情商”，锻造能屈能伸、豁达包容的社会性格，成为坚韧如钢、精神卓越的“社会人”这种举动很值得提倡。
遗憾的是，这种做法现在几乎成了“稀有资源”！在物质优越环境条件下，越来越多的家长注重给孩子提供一帆风顺的环境，甚至不惜动用社会资源将孩子成长过程中的坎坷、挫折统统扫除干净。在家不干家务活儿，出门不参与任何社会事务，对享受类活动非常热衷，军训夏令营报名，而对于吃苦倾向的各种教育活动统统拒绝。最典型的就是前几年的 “吃苦夏令营”，名为吃苦，家长却为孩子提供了丰厚的物质供给，有的家长还开车全程陪同，让 “吃苦”意义大大缩水。其结果多数孩子一接触社会，就觉得面目可憎，难以适应，极端自我，自以为是，孩子适应环境和协调能力就会大打折扣，养成弱不禁风的草莓性格，养成不愿担当责任的精神惰性，温室花苗难抗严寒。
很多家长和学校根本舍不得让孩子吃苦。很多富有成效的 “苦育”教研成果只能封存到文件袋里，不能发挥任何积极成效。在这种社会大环境中，小孩子主动积极地将 “苦育”发展纳入自我需要，利用打工实践锻炼自己，江门军训夏令营，这种 “找苦吃”是自我严格要求，也是真正的思想苏醒。得到 “苦育”滋养的他们在社会认识、耐挫力和自强不息方面，肯定会比那些 “花房里长大的孩子”更有情商魅力，更有发展活力。
据中国青少年发展基金会调查结果证实，做家务赚取零花钱的中国高中生不到三成，有打工经历的中国高中生不足四成，均低于日本、韩国和美国高中生。教育应多推行 “军事夏令营”措施，让孩子在雷电交加的雨季自然穿行，在挫折不断的环境中自我适应，在苦累持续的经历中磨练心智，这比什么物质滋养都更有教育和现实意义！
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